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- 发表于：2012/11/9 8:22:25
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| 关爱留守儿童 撑起一片蓝天 | | | | 作者：城关镇妇… 文章来源：本站原创 点击数： 97 更新时间：2011-11-23 |
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大悟县城关镇陵园路社区共1.45万人，辖4个居民小组。近年来，随着城市化进程的不断加快，社区劳务经济得到了持续发展，但随之而来的庞大的留守儿童教育管理问题也日益凸显。陵园路社区现有留守儿童100余人,针对现状,我们充分履行职责，广泛发动社会各界力量，积极开展关注关爱留守儿童行动，不断探索留守儿童教育管理，努力提高工作水平，力求做到“专门化、系统化、科学化”，有力促进了留守儿童健康成长。
一、成立关爱留守儿童的专门机构
我社区成立了以居委会书记为组长的“关爱留守儿童”工作领导小组。制定并下发了《关于认真做好“留守儿童”教育管理工作的通知》和《关爱农村留守儿童行动工作方案》，明确了全社区留守儿童教育管理工作必须在居委会统一领导下，积极构建以教育系统为主、居民小组各负其责、社会共同参与的工作格局。在明确各单位职责的同时，牢牢把握居民小组、学校、家庭等责任环节，将工作责任细化量化，使工作全面落到实处。
二、建立关爱留守儿童的长效机制
一是全面掌握每一个留守儿童的实际情况，做到“心中有数”。精心设计了留守儿童情况调查表，认真做好情况摸底。数量上确保“一个都不漏”，内容上确保全面掌握每一个留守儿童家庭状况、思想表现、学业成绩、日常行为、监护状况。在此基础上，建立健全留守儿童档案,包括留守儿童的基本情况及监护现状；家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长务工详细地址、联系电话；监护人的详细地址、与留守儿童的关系、联系电话、身体状况、年龄。在建档过程中，及时补充留守儿童的各种情况、变更档案，时刻关注留守儿童的成长。
二是实施“代理家长”制度。主要是让有条件的教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师与他们经常交流。有条件的学校，教师与学生同吃同住，随时掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的留守儿童，教师定期走访，与监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助监护人做好孩子的思想工作。设计了留守儿童成长袋,由班主任通过实际工作，记录留守儿童成长过程；并在教育工作中对症下药，采取多种教育手段，因材施教，让孩子们体会到老师的关爱和“家”的归属感。
三是实行留守儿童谈心制度。学校校长、班主任、科任老师定期与留守儿童谈心，通过正面引导，使他们理解父母外出打工的艰难，教育他们认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。通过谈心，让留守孩子深切感受老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友。
四是营造关爱“留守儿童”的浓厚氛围。号召辖区内各校教师奉献爱心，积极参与爱心妈妈、爱心爸爸与“留守儿童”手拉手帮扶结对活动。依托社区阵地兴办了家长学校，充分发挥家长学校主渠道作用，每周集中为家长上一次课，为留守儿童营造一个更为广阔的学习空间。对于较特殊的“留守儿童”，实行学生之间“手牵手”结队帮扶，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。成立关爱“留守学生”志愿者服务队。做到“留守儿童”孤单了有人陪、困难了有人帮、生病了有人照顾，成绩差了有人辅导。在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，从而尊重了留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织开展关爱留守儿童活动
组织留守儿童开展丰富多彩的活动，让留守儿童在活动中得到教育，在活动中健康成长。如2010年9月9日重阳节，社区妇委会组织留守儿童到镇福利院同老人们促膝谈心、整理住所，使他们接受尊老、敬老、爱老教育2011年6月1日，社区全体工作人员亲切慰问了30余名留守儿童，并给每名孩子带来100元资助款和书包、文具、儿童读物等学习用品，使留守儿童感受到社会大家庭的温暖。
大悟县城关镇陵园路社区从居委会到居民小组、学校，从社区干部、教师到普通群众，都积极参与留守儿童的教育管理工作,促使留守儿童的思想品德、学习成绩、身体健康、劳动习惯、心理健康等方面都得到了有效发展。儿童是祖国的未来，民族的希望，加强留守儿童关爱教育、促进健康成长工作，关系到一代人的健康成长，民族的兴衰。
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