主题: 大悟家长辅导孩子写作业的正确操作！小心越教越坏......

“不谈作业，母慈子孝，连搂带抱。一谈作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫，让路人耻笑，让老人血压升高，让邻居不能睡觉！” 这是网络上流行的一句关于辅导作业的打油诗。是不是特别贴切？

很多家长在抱怨辅导孩子家庭作业太难了。控制不了自己脾气。甚至有家长就因为辅导孩子家长作业，气到心梗住院了。

“带出去玩是亲妈，各种美拍，辅导作业时一秒变后妈。”

“自从陪孩子做作业，发现我们都得了一种病，她得了拖延症，我得了狂躁症!”

“一到做作业的时候，我家那小子一会小便一会大便，总之平时想不起干的事写作业时都能想起来。”

看到这些家长抱怨孩子写作业的各种状态，小编也很心疼家长们，但是这种状况其实很多时候也是家长们的方法没对造成的。

关于如何正确陪孩子写作业，优果菌帮整理了一些家长们需要注意的点和好的方法。

1，不要认为孩子生而知之

我们常说孩子就是一张白纸，端看大人如何在上面描绘。对于孩子我们总有一种认为他们应该生而知之的心理。殊不知有的时候他们是真的不知道，需要大人的告知和教导。

2，解除比较心理

有的时候家长真的要反思一下自己，会不会拿自己的孩子与别人家的孩子对比，一比较就各种不好了。为什么别人家的孩子成绩好、体育好、各种好，自己的孩子啥啥都拿不出手。

3，力求做情绪的主人

“这个时候的我是不是适合辅导孩子做作业？”“在公司里与同事闹别扭了，我现在心情不好，要不要在此时为孩子辅导作业？”“在心态和心情都不合适的情况下陪孩子做作业，孩子就会成为我的‘出气筒’！”……如果家长用不合适的方式控制孩子做作业，其实还不如袖手旁观来得好。辅导孩子作业之前，家长可以自己站在家里的镜子前面，端详着镜子中的自己：脸上有没有“杀气”？有没有浮躁的情绪溢于言表？如果是，暂停为孩子辅导作业；如果不是，还要告诉镜子中的自己：“做作业是孩子自己的事情，我只应该巧妙引导，想方设法让孩子比我更急着做出高质量的作业才行！”在进行一番心态调整和心理暗示之后，这算是为孩子写作业时的“母慈子孝”这一目标迈出了第一步。

4，提醒自己管住嘴，管住手

一些家长在陪孩子写作业的时候，脾气如同爆发的“火山口”，各种威胁、恐吓、讽刺的话如同潮水一般喷薄而出，家长训斥会让孩子产生各种不良的“条件发射”——“我一做作业的时候妈妈就会大发雷霆，好可怕啊！所以一看到作业本我就担心又挨骂！”

一旦家长在孩子眼中的“人设”是辅导作业时是如同凶神恶煞一般的存在，那么孩子对做作业就没有任何好感而言。

1，首先需要明确一点，要知道你陪伴孩子写作业不是在做监工，要真是监工的话，相信你和孩子都会精神分裂的，同时，更无形中增强了孩子的心理负担，也加剧了孩子对你的排斥。在这个陪伴的过程中少些唠叨，多些指导;少些指责，多些鼓励和引导，这样孩子才能体会到你陪伴的价值。

2，陪孩子写作业，并不是帮孩子写作业，不要让孩子养成一点点不懂就直接问你的习惯。

3，不要用服务型的方式陪伴孩子写作业。

面对小学低年级阶段的孩子，家长更容易充当服务员的角色。写作业的过程中，一会儿“口渴了吧！先喝杯水”，一会儿“乖，你最喜欢吃的樱桃，快来尝尝”，一会儿“铅笔秃了吧！妈妈帮你削削”……

这样看起来很有爱的画面，其实是对孩子注意力的一种干扰，让孩子分心走神，无所适从。

4，要培养孩子的自觉性和主动性，不能让孩子产生依赖，只有在有人陪的情况下才愿意写作业。陪伴的目的是让孩子养成好习惯 在小学阶段，学习习惯的培养才是最重要的。如何让孩子养成好习惯呢？当然需要循序渐进地来。在孩子写作业时，家长可以专心读自己的书，父母认真读书的状态也会影响到孩子的，因为这本身就是一种很好的示范，就已经为孩子提供一个非常好的环境了。长此以往，何愁孩子养不成好的学习习惯？

1. 今天各科作业的量有多少?

2. 各科作业的难点是什么，为什么觉得难?你打算怎么下手搞定这个难点?

3. 今天计划先从哪一科开始做，为什么?比如精神好就从难点开始搞定，精神不好就先干“体力活儿”

1，预估：让孩子先预估完成每门功课的时间，让孩子根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因；如果是拖拉，给孩子一定的缓冲时间继续完成，给孩子设定一些奖励，激励孩子尽早完成！

2，检查：等孩子完成一门功课的作业后，给他一定的时间自己检查，控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后，家长再仔细检查。

3，安排休息：根据孩子课业负担情况，合理安排做休息时间，让孩子从不同学科中转换思维。

4，总结：在检查完孩子的所有功课后，如果孩子完成得好，及时表扬；如果出现错误，一定要耐心帮孩子进行错题分析.

有的孩子，确实需要父母点拨那些“爬坡”难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的，也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧：

1，让孩子反复读题

许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果父母,立即告诉他如何做，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来.孩子不会做的题，父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”，不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

2，只讲关键点

可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。

当然，孩子逐渐长大后，许多爬坡题父母也无能为力，需要请家教辅导，那么还是建议父母要求家教按上述方法辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果这样看似难题解决了，其实孩子思路没有打开。

来源：意大利优果Education